Silben-Lesen 3/4 Wörter zerlegen - flüssig lesen lernen Karin Pfeiffer Arbeitsblätter zum täglichen Üben; Grundschule Klasse 3/4 Stolz Verlag 2012 24 Seiten, A4 - Kopiervorlagen, kartoniert ISBN 978-3-89778-459-8 Leseförderung für Unterricht und Nachhilfe; bei Legasthenie Best.-Nr. 459 Preis (D): 7.50 € In diesem Arbeitsheft lernen Schüler, Wortganze in Silben zu zergliedern und wieder zusammenzusetzen. Dabei ist der Lernende mit allen Sinnen aktiv: er hört zu,  liest laut, rhythmisiert beim Sprechen, zeichnet Silbenbögen und trägt die Silben in eine leere Tabelle ein. Abschließend werden die mehrsilbigen Wörter nacheinander auswendig geschrieben. Dabei ist immer auch das vorbildhaft Richtige in Sichtweite; damit sich Fehler nicht verfestigen können, wird sofort korrigiert. Selbständiges Üben ist mit diesem Heft möglich. Lieferbar!   Weitere Titel zum Üben: Silben-Lesen 1./2. Schuljahr Silben-Lesen 5./6. Schuljahr Konzentriert lernen, richtig schreiben Da haben wir den Wortsalat LRS überwinden mit Silben-Training     Beispielseiten für diesen Titel im PDF-Format: Inhaltsverzeichnis Vorwort Leseprobe Zusätzliche Informationen: Leseschwäche ist kein Schicksal! Sehr oft ist »Legasthenie« ein unerwünschter Nebeneffekt  der modernen Lese- und Schreiblernmethoden im ersten Schuljahr. Dabei wird viel Wert darauf gelegt, dass Kinder von Anfang an Texte schreiben. Kinder, die keine ausgeprägten Sprachkenntnisse mit in die Schule bringen, sind hierbei sehr benachteiligt. Die Gefahr besteht, dass sich falsche Klang- und Wortbilder festigen, die zu hartnäckigen Schreibfehlern führen. (Das Ohr beim Lesen und Schreiben) Hilfe bietet das Zergliedern der Wörter in Silben. Um den Kindern zu helfen muss die systematische Erarbeitung der Buchstaben und Silben nachgeholt werden. Das Zergliedern von Wortganzen in Silben ist eine hervorragende Methode zur Beseitigung von schriftsprachlichen Lernschwächen. Legasthene Kinder benötigen einen festen Übungsrahmen und ein Konzept, das ständige Methodenwechsel vermeidet. Sprachliche Elemente werden wiederholt: eingebunden in wechselnde Inhalte. Sprache ist ein soziales Phänomen, und deshalb brauchen Kinder beim Lernen die Begleitung des Erwachsenen, der zugleich fordert, ermutigt und korrigiert. Das sagen Kunden: Schreiben Sie Ihre Meinung zu diesem Artikel...